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年2月21日，《中国信息化周报》刊发中心“新加坡国立大学：教职工的数字化赋能”文章。以下为文章内容。

（图片来源于：文章截图）

新加坡国立大学：教职工的数字化赋能

潘雯陆程圆

新加坡国立大学（NationalUniversityofSingapore）自年年中起相继为其教职工推出了数据素养计划（DataLiteracyProgramme，简称DLP）和人工智能胜任力培训课程（theArtificialIntelligenceCompetencyCourse，简称AICC），旨在提升教职工的数据素养和人工智能相关技能。通过加大对教职工技能发展的投入，新加坡国立大学致力于使教职工能够更好地应对教育的数字化未来，同时促进大学自身对于“终身学习”这一理念的贯彻。

提升教师的数据素养

数据在高效业务决策和绩效提升中起到了至关重要的作用，基于对这一点的深刻认识，新加坡国立大学为其教职工推出了数据素养计划。该计划所开设的课程由新加坡国立大学计算机学院的教授和讲师共同设计，为几乎没有或完全没有数据素养背景的教职工量身定制，这就为参与课程的成员创造了共同语言，促进同行交流。该计划的课程教学采用了线上线下结合的方式，要求学习者完成一系列在线课程，参加15小时的实践研讨会，并完成一个小组项目。

自年年中计划推出以来，已有逾名教职工参与了数据素养计划基础课程。数据素养计划为学习者提供了与同事合作开展项目的宝贵机会，帮助他们在基础课程学习中利用数据产出有意义的学习成果。

目前，课程参与者已提交多个小组项目，其中13个被校方评为获奖项目。获奖项目的评定主要参考三项标准：项目的数据洞察深度、其对社区的潜在影响以及项目中数据叙事技术的应用情况。这些项目对新加坡国立大学目前所做的工作具有很大的价值。例如，一个小组利用新加坡国立大学校内短驳车的相关系统数据，对短驳车线路当中的各类道路交通安全事故开展研究。通过对数据的深入分析，该项目发现了短驳车道路交通安全事故的高发地，总结出事故多发于车辆处于转弯和制动状态时，为校园安全保障工作提供了改进依据。

据统计，当前数据素养计划的基础课程获得了80%参与者的好评，大多数参与者表示会向其他同事推荐该课程。此外，许多参与基础课程的教职工希望参与更高阶的数据素养课程以进一步提升自身数据素养与技能。

为此，数据素养计划将在后续推出中级和高级课程，以满足教职工在数据工程和数据可视化领域的学习需求。在数字化时代，数据是所有组织赖以生存和发展的重要资源，对推动业务决策和绩效增长至关重要。只有通过提升数据素养水平，才能有效利用数据资源，从而提高决策效率。

培养教师基于人工智能的思维和技能

在数据素养计划推出之后，新加坡国立大学还为其教职工推出了人工智能胜任力培训课程，以培养教职工使用现代机器学习技术和深度学习技术创建智能系统和应用程序的能力。

人工智能胜任力培训课程由来自新加坡国立大学计算机学院的谭维客副教授、李湘辉博士和阿克沙伊·纳拉扬博士等教职工共同设计，是根据基础、中级和高级三个能力需求层次构建的系列课程。基础课程旨在帮助学习者了解人工智能，并引导学习者发现大学校园内能够充分应用人工智能的场景。中级和高级课程则针对希望在工作场所应用人工智能来解决实际问题、提高生产力的教职工。人工智能胜任力培训课程同数据素养计划一样，采用线上线下结合的教学方式，参与者每周与讲师进行三小时的面谈，并在第五周课程结束时提交小组项目。

人工智能胜任力培训课程启动仅六个月后就已经取得成效。参与课程的教职工在学习中提出了各种创新的人工智能项目，以提高其日常工作效率，同时也为大学创造了新的机遇。

如新加坡国立大学设计与环境学院和新加坡国立大学英语语言交流中心的下属团队构思出一个人工智能系统，可以自动验证研究生在入学申请中提交的证明文件的准确性。又如新加坡国立大学遥感成像与处理中心（theNUSCentreforRemoteImaging,SensingandProcessing，简称CRISP）的工作人员已构思出一个人工智能系统，以在分析卫星图像时自动执行云遮罩。该项课程在帮助教职工建立对于人工智能的基本认识的同时，也更多地促使教职工思考人工智能在日常工作场景中的应用前景。

为教师持续发展提供支持

新加坡国立大学校长陈永财教授强调，新加坡国立大学致力于贯彻“终身学习”的理念，不仅坚持提供创新的学生课程，还力图确保学校教职工具备数字时代的必要技能，使其在当今这个快速发展的时代保持领先，并为其在国家经济发展中承担数据分析师和数据科学家等新角色做好准备。秉持着“终身学习”这一理念，新加坡国立大学还专门为行政人员设立了技能转化基金账户，鼓励员工使用该基金参与课程学习，培养专业所需的基本技能，帮助其在教育数字化的趋势下快速适应、转型和创新，以更好地迎接未来的挑战。数据素养计划和人工智能胜任力培训课程的推出正是新加坡国立大学提供的关于大学如何应对教育领域的数字化趋势的成功案例。新冠肺炎疫情带来的严峻挑战与复杂多变的数字化潮流叠加的当下，新加坡国立大学大力推动教职工的数字化赋能，在教职工和大学层面落实“终身学习”理念的同时亦在实现大学的可持续发展上迈出了重要的一步。

作者

潘雯陆程圆

排版

赵文瑆

审核

兰茗懿